Глава1.Программа исследования.

1.1.Постановка проблемы (описание проблемной ситуации)

А) предметная сторона проблемы (противоречие в предмете нашего исследования):

1) Студент стремиться с помощью потребления сконструировать свою индивидуальность, неповторимость 2) конструирование ведется с помощью доступных средств, с помощью модели, которые нам предлагают предприятия, реклама, мода

Б) гносеологическая сторона проблемы: Противоречия связанные с недостатком информации, с недостаточной изученности этой темы. (механизм поведения людей - очень мало исследований)

1.2.Объект и предмет исследования

Объект - то на что направлено исследование Объектом исследования являются студенты сыктывкарского госуниверситета очного отделения.

Предмет - процесс студенческого потребления услуг интернет как процесс написания текста (создания символов) и потребления общения.

Время исследования - с 1 апреля по 1 мая 2000 года

1.3.Цель и задачи исследования

Исследования имели теоретико-прикладной характер

Цель: эмпирическая проверка структуралистко-конструктивисткой концепции потребления.

Задачи исследования.

Определить с помощью каких факторов и как происходит производство символов при использовании сети интернет. Какие символы студенты наиболее часто употребляют. Выяснить какую роль в жизни студентов играет общение между собой, проанализировать конструирование студентами своей идентичности в процессе потребления услуг сети интернет.

1.4.Гипотезы исследования:

Гипотеза 1. Использование сети интернет отражает разные стили жизни (новое социальное неравенство)

Гипотеза 2. При конструировании своей индивидуальности студент использует разные символы.

1.5.Методы исследования.

При проведении данного исследования будут использованы количественные и качественные методы сбора информации. Первичные данные будут получены в результате анкетирования, что поможет сформировать гипотезы, начальное представление о потреблении респондентами услуг интернет. Далее планируется провести опрос студентов на предмет ассоциаций в целях понимания, с чем ассоциируют себя студенты и какие символы при этом они используют. Этот опрос поможет лучше разобраться в поведении потребителей, в эмоциональных и личностных аспектах жизни студентов, в принятии решений на индивидуальном уровне и т.п. В ходе опроса будут использованы проекционные методы: ассоциативный метод, включающий в себя ассоциативное беседы и словесные ассоциации.

1.6.Выборка.

При проведении исследования наиболее оптимальным будет использование вероятностной типологической (стратифицированной) выборки.

На первом этапе вся генеральная совокупность разбивается на подгруппы по какому-либо признаку ( в нашем случае по факультетам). Так как размер выборки пропорционален размеру факультета (страты), то выборка называется пропорционально стратифицированной.

С точки зрения процедур отбора генеральная совокупность типологической выборки выступает как сумма типических групп.

Так как факультеты неравночислены, то при организации репрезентативной типологической выборки отбор из типических групп генеральной совокупности производится пропорционально размеру (доле) в общей численности совокупности.

В таблице 1 приведены данные о численности студентов по факультетам и их доля в общей численности.

Таблица 1

Таким образом при выборке 400 чел. страты будут следующими. (см. табл. 2)

Таблица 2

Более подробную информацию о генеральной совокупности смотрите в приложении 3.

Дизайн WebStar Design Studio

последнее обновление 10 июля 2005 г.

Copyright © 1999-2001 Все права защищены